为什么中国普遍不支持高中生恋爱？这是我见过最有深度的分析了！

家庭方面

每个人的家庭或多或少存在缺陷，这跟家境有莫大的关系，普通学校的生源摆在那里，学生家长的素质水平也在那里。有些家长发现孩子成绩下降了，教训一顿，转身就约麻将去了。

普通学校学生家境普遍一般，家境一般的学生，我不敢说学习是唯一出路，但起码是最靠谱的出路，说白了，这些学生输不起，家境并不能为他们提供可以随便折腾，随便“浪”的资本。

有些家长，可能到孩子毕业了都没参加过一场家长会，永远都拿自己工作很忙做借口，更别说跟着爷爷奶奶生活的留守学生、寄宿亲戚家之类的。这些极度缺爱的学生在拥有了爱情后，不撞南墙是不会回头的，对方的优点会被无限放大，对方的缺点会被选择性无视。

综上所述，学校的劝阻基本上是无力的。加之网络上的“教育专家”常把“疏导”挂在嘴边，而学生的心智不成熟，实际执行起来非常困难，放在成年人身上都无法自控的爱情，孩子们就更加难以自拔！关注公众号高中生学习资料库，回复3333，还有免费领取《高中各科重难点解题技巧》一书，逆袭学霸，就在这个暑假，各种学习方法，总有一种适合你。

其实学校也知道，抓“早恋”并不能解决根本问题，可是中国向来以学生成绩作为衡量学校和老师优劣的唯一标准。早恋也许会影响学业，甚至在性教育缺乏的背景下，打胎、滥交这种更严重的情况也可能发生，所以他们不敢冒险。

有些人会问，为什么学校不收拾那些因为早恋影响学习的学生，而是一棍子打死，不允许所有高中生早恋呢？

鲁迅先生曾于1927年发表了一篇名为《无声的中国》的演讲中写道：“中国人的性情总是喜欢调和、折中的，譬如你说，这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”这种先提出很大的要求来，接着提出较小、较少的要求，在心理学上被称为“拆屋效应”。

这是一个有趣的心理学效应，如果学校的规定是，允许早恋，但是不能影响到学业，那估计大伙儿都不当回事儿；但如果学校严厉打击早恋行为，并且营造出一种早恋就是会影响学习的气氛和观念，那么小情侣们都会战战兢兢，偷偷亲嘴之余也不敢懈怠学业。

美好的时光要遇到美好的爱情，年轻时要谈恋爱，不然以后就不会爱了，这话虽然在理，但也要懂得掂量自己的能力，知道你会得到什么，会失去什么，早恋不是病，但确实会成为学习生涯的一道坎。

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